Observasi Psikologi Pendidikan

Observasi Mengenai Manajemen Kelas di SD Swasta Methodist-Antiokhia Pancur Batu

Kelompok 5:

Ketua: Winika Deliana Sitompul (16-193)

Narulita Desi Basaria (16-177)

Prima Nikita (16-181)

Esther Br. Pasaribu (16-183)

Ruth Tampubolon (16-192)

Dwifarilan Filadelfia (16-213)

Ruthwany V.C.H. (16-215)

Wina Audina (16-230)

Testimonial Mata Kuliah Psikologi Pendidikan

Mata kuliah Psikologi Pendidikan saya pelajari pada saat sayasemester 2. Saya senang belajar mata kuliah ini karena dapat memberikan saya pengetahuan tentang pendidikan dan cara belajar yang baik dan benar mulai dari anak-anak hingga dewasa.

Didalam mata kuliah ini, kami diberikan tugas yang menurut saya menyenangkan, yaitu dengan mengobservasi suatu sekolah untuk mengetahui bagaimana pengelolaan kelas yang ada pada sekolah tersebut. Apakah pengelolaan kelas pada sekolah itu sudah baik dan benar ataukah masih buruk. Dan yang paling menyenangkan adalah saya dan kelompok saya mendapat kesempatan mengobservasi sebuah sekolah dasar. Saya merasa bahwa saya mendapatkan banyak sekali pengetahuan dari kegiatan itu. Karena, salah satu yang saya amati ialah anak-anak serta cara belajarnya.

Dalam mata kuliah ini juga diberikan sebuah tugas untuk meresume beberapa materi kedalam blog. Jadi, secara tidak langsung saya dianjurkan untuk lebih giat membaca materi materi yang diberikan tanpa adanya rasa malas, dan karena hal tersebut kami jadi aktif dalam blog kami.

Pendekatan Behavioral dan Kognitif Sosial

Pengertian

Pembelajaran (learning) dapat didefinisikan sebagai pengaruh permanen atas perilaku,pengetahuan, dan keterampilan berpikir, yang diperoleh melalui pengalaman. Tidak semua yang kita tahu itu diperoleh melalui belajar. Kita mewarisi beberapa kemampuan, kemampuan itu ada sejak lahir dan tidak dipelajari. Misalnya kita tidak harus diajarkan untuk menelan makanan, berteriak, atau berkedip saat silau. Tetapi, kebanyakan perilaku manusia tidak diwariskan begitu saja. Saat anak menggunakan komputer dengan cara baru, bekerja lebih keras memecahkan masalah, mengajukan pertanyaan secara lebih baik, menjelaskan jawaban dengan cara yang lebih logis, atau mendengar dengan lebih perhatian, maka berarti dia sedang menjalani proses belajar.

Pendekatan untuk Pembelajaran

Pendekatan untuk pembelajaran di antaranya, yaitu:

1. Behavioral (behaviorisme) adalah pandangan yang mennyatakan bahwa perilaku harus dijelaskan melalui pengalaman  yang dapat diamati, bukandengan proses mental. 

2. Kognitif Pendekatan kognitif di bai menjadi 4, yaitu:

    a. Pendekatan kognitif sosial,

    b. Pemrosesan informasi,

    c. Konstruktivis kognitif, dan

    d. Konstruktivis sosial

Motivasi, Pengajaran, dan Pembelajaran

Motivasi adalah proses yang memberi semangat,arah,dan kegigihan perilaku. Artinya, perilaku yang termotivasi adalah perilaku yang penuh energy, terarah dan bertahan lama.

Perspektif Tentang Motifasi

·         Perspektif Behavioral, menekankan imbalan dan hukuman eksternal sebagai kunci dalam menentukan  motivasi murid. Intensif adalah peristiwa atau stimuli positif atau negative yang dapat memotivasi perilaku berikut.

·         Perspektif Humanitis, menekankan pada kapasitas murid untuk mengembangkan kepribadian, kebebasan untuk memilih nasib mereka.

·         Perspektif Kognitif, pemikiran murid akan memandu motivasi mereka. Belakangan ini muncul minat besar pada motivasi menurut perspektif kognitif. Minat ini berfokus pada ide-ide sepertivmotivasi internal murid untuk mencapai sesuatu,atribusi mereka dan keyakinan mereka bahwa mereka dapat mengontrol lingkungan mereka secara efektif. Perspektif kognitif juga menekankan arti penting dari penentuan tujuan, perencanaan dan monitoring kemajuan menuju suatu tujuan.

·         Perspektif Sosial, motof untuk berhubungan dengan orang lain secara aman. Ini membutuhkan pembentukan, pemeliharan dan pemulihan hubungan personal yang hangat dan akrab. Kebutuhan afiliasi murid tercermin dalam motivasi mereka untuk menghabiskan waktu bersama teman, kawan dekat, keterkaitan mereka dengan orangtua, dan keinganan untuk menjalin  hubungan positif dengan guru.

Perkembangan Kognitif dan Bahasa

PROSES DAN PERIODE

            Pola perkembangan anak adalah pola yang kompleks karena merupakan hasil dari beberapa proses; proses biologis,kognitif dan sosioemosional.

·         Proses Biologis

Perubahan dalam tubuh anak. Proses biologis melandasi perkembangan otak, berat dan tinggi badan, perubahan dalam kemampuan bergerak,dan perubahan hormonal dimasa puber.

·         Proses Kognitif

Perubahan dalam pemikiran, kecerdasan, dan bahasa anak. Proses ini memampukan anak untuk mengingat puisi, membayangkan bagaimana cara memecahkan soal, menyusun strategi kreatif, dan menghubungkan kalimat menjadi pembicaraan yang bermakna.

·         Proses Sosioemosional

Perubahan dalam hubungan anak dengan orang lain, perubahan dalam emosi, dan perubahan dalam kepribadian.